Auteur/autrice : Catherine Baubin

De A comme Attestation à Z comme Zoom… Sous la forme d’un abécédaire, Eric Sprogis, membre fondateur et premier président de Conservatoires de France, nous livre son regard sur la crise que nous vivons depuis […]

A l’heure où la technologie numérique est l’un des rares moyens de rester en contact, l’outil « moderne » qui transporte le savoir, la connaissance et la communication entre les citoyen-e-s, qu’en est-il de l’équité […]

D’un seul coup, plus rien ! C’est l’impression que nous avons eu lorsque, au début du confinement, il a fallu fermer les établissements. Plus de cours, plus de concerts, plus de personnel pour répondre à […]

Le 27 mars, deux semaines après le début du confinement, une directrice nous fait part de ses sentiments mitigés face à la solitude et au silence. Alors que le vendredi 13 mars j’informais les élèves […]

Confrontés depuis une petite semaine à une situation tout aussi inédite qu’angoissante, les équipes pédagogiques de nos établissements se mobilisent avec détermination et font preuve d’inventivité et de créativité pour maintenir un lien pédagogique avec […]

Depuis une décennie, la question de l’accès des établissements d’enseignement artistique aux personnes en situation de handicap prend à juste titre une importance grandissante. Philippe Dalarun, président de l’European Music School Union (EMU), en évoque […]

Celui qui diffère de moi, loin de me léser, m’enrichit (Antoine de Saint-Exupéry) Le conservatoire est un lieu de rencontres culturelles, artistiques et humaines, un lieu de partage, de découverte et d’apprentissage. Par les échanges […]

Repérer les changements dans notre environnement professionnel et identifier leurs conséquences, une première étape vers l’enracinement de l’établissement dans son temps et son territoire L’histoire des conservatoires et des politiques culturelles a ouvert la voie […]

Extrait du dossier : Ensemble, tout de suite ! – Blog Note[S] 43 – Février 2018 L’apprentissage collectif instrumental, est-ce que ça vaut le coût ? Alors que la question de l’entrée dans l’ap­prentis­sage instrumental […]